カメの歩み

受講開始から約１か月が経過しました。

今月は講座学習に必要な環境作りに注力しました（有料メルアド取得＆スカイプダウンロード→断捨離＆部屋の片づけ→PC購入＆接続→ブログ開設の手続き→岡野の化学を少々＆ノート作成）。

昨日からは動画のダウンロード作業を開始しました。自身にとって１番のニーズである岡野の化学はある程度の本数はダウンロードしていましたが、それ以外にも本当に3000本以上の動画がファイル内にあることを初めて確認し、今更ですが道の険しさを認識しました。

管理人様から告知のあったNO:1-300はダウンロード済み、会社の冬期休暇中（～１月５日）にすべてのデータを取得する予定です。また、夫々のタイトルを見ながら優先して視聴すべき動画もリストアップします。

講座の学習以外で最近情報収集しているものは、コンピューティング領域で時々話題になる数学のミレニアム問題（Ｐ/ＮＰなど）、今後需要が高まる（＆低迷する）自動車関連技術、リニアモーターカー（新幹線に導入される超電導）、物流や在庫管理に使用されているＲＦＩＧや（intelなどの）ＧＰＳセンサー、などです。職場で見聞きして気になったもの、普段の翻訳作業で必要な情報をその都度（浅く広くですが）調べ、作業履歴としてワードやパワーポイントにまとめています。

昨日のノートの続きを書いています。構造式を書いて他の炭素と結合している数を確認しました。少し化学式にも慣れ、楽に書けるようになりました。

ワードプレスにログインできず当方に暮れていましたが、試行錯誤して１時間半後、メルアドの＠の半角と全角の違いで拒否されていたことに気付きました。

只今、岡野の化学（８）のノートを作成中です。

先日は構造異性体の物理的性質についてまとめました。物理的性質の一覧表を検索すると有機化合物よりも企業サイト内の合金に関するものが多いような印象を受けました。メタンの物性について、自分が理解できる情報のみ記載しました。その他項目、密度、比熱、電気伝導、屈折についてはなじみがない単位で若干不安があるため、詳細を確認次第まとめます（遠い昔、熱量などは小・中学生に学んだような気もしますが）。

シス・トランスを学習した時点でどの部分が第１級炭素なのかがわからなくなったのでもう１度１回目の動画から見直してみます。

2019年11月後半から受講を開始しました。

これから日々の勉強内容を記録しながら理解したことを定着させていきたいと考えています。ノート作成は受講生の皆様がブログ掲載されているものを参考にさせていただいてます。普段から書く字が大きいので（経済的なB4にしたかったのですが）A3見開きにしてみました。

動画視聴時はメモを使用しています。説明を聞きながら構造式を描き、後にノートに添付する情報（Webサイト名）を控えたりしています。学習時間の記録もA3ノートに週間予定表（エクセルの既存フォーマットを自分用に若干カスタマイズ）を貼り付けて使用しています。

ノートを有効活用できるか自信がなく、「ノートやコピー用紙を使うのがもったい！チラシや包装紙の裏面、せめて若干安上がりなルーズリーフでもいいではないか？」と、まだ躊躇している部分もありますが、「それは勉強ができない人の発想！」と自分に言い聞かせ、元の取れるノートに仕上げたいと思います。